[益阳]资阳:全员推广“二·五”游艺课堂

2020-04-25 作者:免费体验   |   浏览(95)

汇报展示形式多样,组内教师互相补充,人人发言,言之有物,形成积极互动的“话语流”。在各组汇报的基础上,教学干部又补充了对主问题的许多思考。干部教师同心协力,共同归纳梳理出共同体课堂上师生的众多特点,更加坚定了课堂教学改革今后努力的方向。

生物教师鲁献认为,“二·五”游艺课堂,如果没有展示,这堂课就没有灵魂。展示提升更精彩,尽量避免精英展示。共同体1号主持导入,3号讲解,2号补充并与其他组互动补充完善,可以向其他组优生提问或者向潜能生提问达成深刻性的认知,1号再总结。学生和老师纠错时,展示的同学1号及时订正,下面同学做好笔记。

接着,通过“自学”批画、“组学”分享、“群学”共研的方式,曹校长组织老师们学习了丰台五小教育集团李磊校长《为学生爱学、会学而教——聚焦学生学习的课堂教学研究与变革》主题报告,组织大家分组探究主问题——“学习共同体中教师和学生有何特点”。

本网讯“集体备课时,课前精心设计好导学案。老师上课时可结合学生实际作一些修改。导学案设计要遵循整合化、学生化、具体化、指导性、知识问题化、问题专题化原则来精心设计,要求教师在编制导学案时要分层次设计题目,让导学案真正成为学生自主学习的路线图。”益阳万源学校语文教师盛男,在指导杨晓银老师使用导学案时说。

11月4日,丰台五小万柳分校深入开展校本研训活动,以教研组或备课组为单位,三四位教师结成一个“学习共同体”,共学共研。曹洁校长为全体教师做了“推进学习共同体建设,不断走向课改深处”主题培训讲座,本次培训不再以“讲授”为主,而是以老师们自主探究、协同学习为主。“教师学习共同体”形式新颖活泼,深受老师们欢迎。大家再次体验了“共同体”课堂学习的真实过程,学习热情空前高涨。

“二·五”游艺课堂尝试中,数学教师李建军、龚献高特别关注各小组每一个学生学习的状态,做好独学评价,以评促学,发现自学中的好坏典型,小组与个人,并作出评价,采取语言评价与计分评价相结合,并及时做好学情记录。文综和理综教师,在课堂上,抽到板书演示的A组共同体,采用2号和3号板书,1号检查纠错;另一个共同体在下面进行预展,预展时,B组的学习组长安排好各自的任务。

首先,通过教师微信群阅读分享的形式,曹校长组织老师们认真学习了《李希贵眼里的教育真相:教育就是帮助孩子认识独一无二的自己》一文,引导老师们重新看待学生成长过程中的问题,发展学生个性,激发学生潜能,采用睿智的教育艺术手法做好育人工作,同时,强化师德师风建设,最终形成学校、家庭、社会的教育合力。活动中,老师们自学,深思,交流,分享,真正有所感悟。

8月31日是该校2017年下学期开学的第三天,全体教师都在积极学习,全员推广“二·五”游艺课堂。认为“二 五”游艺课堂教学模式是一种新的教学方法,是开放式教学模式的具体实践,是培养学生自主学习能力的重要途径,这种教学不仅把知识的传授作为教学目标,更重要是学生学习能力的培养,也是一种多维度,民主的师生的互动教学模式。

为了使全体教师都受益,在双休日期间,学校组织全体教师通过微信群,自主学习了丰台五小教育集团干部教师所作的报告,梳理了我校“学习共同体”建设的发展阶段。

根据益阳市人民政府三年行动计划,2017年下学期,湖南益阳万源教育集团在资阳区开启办学之旅,创办了益阳万源学校。学校高举素质教育大旗,发挥品牌教育优势,让“二 五”游艺课堂走进资阳教育,让“以人为本”和“终身学习”的教育理念,促进教师与学生个性的和谐发展。8月16日到19日,全体新聘教师进行了培训,学习了万源教育的学校管理、班级特色、“二·五”游艺课堂教学模式。

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