老蓝月亮免费资料大全-正版蓝月亮免费资料:教

2019-09-10 作者:免费体验   |   浏览(196)

问题回答:

没有惩罚的教育是不完整的,但要讲究方式方法。

回答:先答后面的问题,老师很少打自己的孩子,因为老师每天见到自己的学生失败的个案太多,从小就知道怎样教育自己的孩子,不是舍不得打,而是从小跟得好,根本就不用打,绝大部分老师的孩子都是非常听话而且非常优秀的。但如果有老师的孩子不听话,他们真的会打的。我自己的孩子没打过因为女孩子是不用打的,不听话,板起脸她就会流眼泪,然后慢慢跟她说道理,她就会明白。这些是普通对孩子娇生惯养的家庭永远也做不到的。不要说老师,就连一个校工都会教孩子,记得若干年前,一个饭堂职工向主任申请,在级组集会的时候要求公开批评自己的孩子,因为他偷懒,跟调皮的学生在一起,校工见到这种情况,主动要求批评他的孩子,结果主任真的这样做了。看看人是怎样教孩子的吧。

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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管教真正的职责永远在家庭,不在学校,学校是辅助,发现问题,做正确的引导,同时反馈家长。家长不管那与你老师何干?家长自己都不担心自己的孩子发现问题,你着急啥?真正的教养出自家庭。

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

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老师打人的原因你永远想不到。

回答:以打骂来教育学生的老师决不是好老师,以惩罚为主来教育学生的也不是好老师。

回答:老蓝月亮免费资料大全-正版蓝月亮免费资料,谢谢邀请,这个问题还真的一概而论。老师打学生也值得大惊小怪,绝大部分老师打学生时是二分打,人分吓,有的孩子太淘,不打还真的不行。但是,往往太淘的孩子比较聪明,灵活,所以就要对他们施加的措施,如让其性子来,真的可能要学坏,上房揭瓦了。淘的孩孑被老师打,你放心,长大后绝不会记恨老师,而且会更加感激尊敬老师。记得我在小学时从三年级到六年级,都是坐在讲桌下面的第一个座位,成绩一直最好,但挨打的也最多。老师手里有一根柳条做的小棍作教棒,我小动作特别多,在老师眼皮底下打游击战,所以教棒自然而然受到我的吸引,招呼到我的头上。当然老师手下也有分寸,但也不大好受,聪明的我索性戴了个帽子,在帽子底下垫了一个作业本,就再也不怕了。后来有一次老师敲过以后,感觉有点不对劲,把我的帽子拿掉一看,不禁笑了起来。他是跟班班主任,以后就不怎么打我了,还经常表扬我,说也奇怪,从那以后我也老实多了,多少年以后老师看见我提起当个年的事还哈哈大笑,说最后被你小子打败了。

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

你在公司上班出现错误,你上司哐哐哐就扇你耳光教育教育你,你会怎么办?上司也是为了你好啊!

问题回答:

回答:我讲一个真实的故事算是对你这个问题的回答。我的启蒙老师姓李,和我是同村人,论辈分,是我爷爷辈,这个老师从来以威严著称,在他带过的学生里,没有一个没有被他修理过,我就是‘‘受害者’’之一,他打学生的主要原因有两点,一是成绩没考好,二是调皮捣蛋;他有时候打学生,那是不依不饶的打,你站着他站着打你,你跑着他追着打你,直到你求饶为止。记得有一天下大雪的早操课上,李老师的女儿因为穿着她妈妈的鞋,鞋大脚小,跑操的时候不小心鞋掉了,当时正是李老师带队喊操,当女儿准备停下来穿鞋的时候,被李老师一脚踢出队伍,命令女儿光着脚丫跑操,就这样,他的女儿光着脚丫在雪地里跑了二十多分钟直到早操结束。需要说明的是,就是这样的一位老师,却被周围十里八乡的乡亲们奉为最优秀的老师,有的家长把娃从几十里外送到李老师门下接受教育,教了一辈子书的李老师,可谓是桃李满天下,他的学生最高职位达到了省长(原陕西省省长贾治邦,陕西省省政府秘书长宋海源等),至于省级市级县级领导数不胜数,他的子女无一例外的在政界工作而且清正廉洁,在他去世的时候,十里八乡主动前来吊唁的人络绎不绝,他的事迹也被县志办编入地方名人录里。亲爱的看官,这是我亲身经历的一个真实的案例,你看后有何感想?

可能有些老师奉守"棍棒底下出孝子"的观念。对学生严厉,甚至拳击脚相加。很多时候是得到家长或真或假的授意的:就当自己的孩子了,该打打,该骂骂。如果老师当真了,大多情况下会给自己带来麻烦。

好,再回答前面的问题,老师打骂罚学生是不是真为学生好,先打个比方吧。你对孩子说,孩子,好好学习,不是为了钱,就为了你的理想,学出好绩,考间好学校,找份好工作,这样就实现人的理想了。其实这只是美其名曰理想,其实最终就是为了钱。

回答:其实在心里我一直是接受以教育为目的而适度惩戒犯错孩子的。唯一让我害怕的是有些老师打着教育孩子的幌子去泄私愤。体罚那些看不须眼的孩子。我小学时有一位体育老师上体育课时,可能心情不好,又加上那小孩天生腿畸形看不惯。站队时总站不直。他一上去猛一踢,当时那老师穿的是尖头皮鞋,一下就把那孩子踢得倒地上起不来。最后送到医院检查骨折。到现在我还忘不了那孩子的哭声。那时候是没有现在老师不能打学生一说的。家长也只好不了了之。后来我再也没见那个学生。听说是转学了。

当然,我们反对无理的暴力,适当的惩罚是必须的,但要有个度,如果过了,肯定是要处理的,象极端侮辱人格的语言、粗暴损伤性的打骂,这是要负上责任的。不过按照现在这种形势,你真的给钱让老师去打,绝大部分老师都不会干的,打骂学生这些偶发现象谁触犯谁负责就行了。

回答:这样的问题还需要讨论,您的智商也真是堪忧。我们从小到大被告诫最多的一句话,就是“不能打人”。可是,现在都是成年人了,却要讨论该不该实用戒尺。其实,打人的本质是倚强凌弱。这一点,被吴思先生称为“源规则”。是创造和决定其他所有规则的规则。源规则的定义非常简单,只有一条,就是暴力最强者说了算。而人类社会千百年来所追求的公正,平等,自由,博爱,法制,敏主,都是为了摆脱这一动物性的,丛林法则。在教育实践当中,当暴力一旦出现并且获得成功,这些我们千方百计构建出来的人类文明大厦就会瞬间崩塌。孩子立刻就明白了,决定一切的还是那个“源规则”。而关于现今社会,孩子又会很快明白这个源规则,具体的体现不再是体力了,而是拥有最大的合法伤害权,也就是权力,或者退而求其次的金钱,因为金钱是权力的变种。除此之外的所有说教都已经变成倒塌的废墟了,不久,孩子又会知道把倒塌的废墟再建立起来藏身其中,可是自己却非常明白,这只是一件纸糊的外衣,脆弱的,经不起自己的一口哈气。不多写了。愿诸君能早日启蒙。愿人类,安好。

曾经看过几句话,写到

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回答:我来说说我的观点。

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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习惯于打骂,肯定是师德和修养问题。需要不断提高自己的认识和水平。如果是一种理念需要慎行。

但最终结果是,上课时间耽误了,教学内容不能按时完成,影响教学进度。几个特别捣蛋的学生每天故意迟到,进了教室就影响老师上课,以至于整个班级闹哄哄的。你能想象一个学生能影响一个班级的场面吗?老师没办法了,口头教育已经没任何作用,惩罚他一下。这时候你要问我是一心为他好吗?不是!我是为了让其他想学习的学生有个安静的学习环境,虽然那些学生成绩不一定会好,但起码学习态度是好的。

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

人总是向着别人想让你成为的方向变化。

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

回答:我个人认为:每一位老师应该努力提升自己的道德素养和业务素水平,不断学习,不断进步,不仅精通本学科,也要涉猎其他学科。如果学校老师和一些不太懂教育的家长采取的方式一样,以责打谩骂教育学生,教师之名真的很难担当。“亲其师,信其道”前提是“师可亲,道可信”。如果老师做到了,学生自然会以师为榜样做学问。当然这里面会有极端家庭影响出的特殊学生,但大部分学生定然是会因师可信道可信而亲其师信其道的。个见,欢迎抬杠。

问题描述:

回答:后一句问的非常好。那些叫嚣打你是为了你好的人,在家里为什么不打自己的孩子呢?没有几个孩子是完美不出错的。难道你对自己的孩子都没有对学生好?对学生口诛笔伐,而对施暴的教师百般袒护,这样的人是典型的双重标准,心术不正。没有几个人声讨吉林镇赉打学生耳光的老师,他也没有受到任何法律制裁,而打老师耳光的人,视频一出,马上被通缉刑拘并且寻衅滋事罪起诉! 同样是被扇耳光,十三四岁的未成年人和五十三四岁的成年人相比较,毫无疑问未成年人受伤害更重,无论是心理上还是生理上,但是处罚起来却是天壤之比,一个刑拘一个毫发无损! 即便这样,一些舆论还是不放过打成年人耳光的人,还有很多人高喊“重判”!只因被打者是教师。一些人,一旦披上教师的外衣,立马变成圣人了,有错不许别人说,犯错了振振有词,受一点点委屈就哭天抢地,天要塌了似的。太能搞事了

如今条件好了,孩子的教育不能那样死板,没有活力。孩子幼年和童年时代应该是收到关爱和鼓励的。不是冷冰冰地严格要求,更不应该是虐待。
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回答:有的老师说,老师不管了,让家长自己管去吧!听听,这是一个有德的老师该说的话吗?说这些话的老师,你们配为人师吗?能说出此话的老师,你们不但不配做人师,你们连“人”字都不配!你们只配做个消极怠工的饭桶?放心吧,腾出你们的位置,能干、而且能干好的人多的是,你们还是反省反省自己的德行吧!

回答:如今,习惯于打骂的教师会很少很少。《未成年人保护法》规定的很清楚,除非是不想干了。对学生的惩戒手段也显得很苍白和无力,一不小心会留下体罚的口实。

究竟有多少学生因为老师打而发生了改变?成为了“好学生”?

此问题怪诞,偏执!当下教师队伍存有此况?教师证怎么拿到的?

虽说老师打学生可以理解,但个别老师做的就有点过了,、这说明他不配做老师,本身就没有师德可言,但请大家记住,只能是极个别现象。

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

有何道理可言?这些原因就值得一个老师大动干戈?如何分辨老师真的为你好还是没有师德?

回答:这个时代的孩子,知识面广,上一年级就知道父母不能打孩子,老师不能体罚孩子,这样就侵犯了青少年儿童保护法。虽然也许不能反抗过大人,但是从他们说的话就知道,他们认为打人不对,他们不接受。那么使用暴力是不是没有起到正面的作用,反而对孩子起到排斥心理。怎样去保证孩子的健康成长,这个也说明了一点,当选择教师的时候,应该把教师的个人素质和心理问题纳入重要的一个标准,可能教师队伍才会真正得到人们的尊重。

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