遇到学生不想学习,老蓝月亮免费资料大全-正版

2019-09-10 作者:免费体验   |   浏览(119)

问题描述:

学生顶撞老师,这是老师最恼火的。校园里有很多事情,本来并不严重,但只要学生顶嘴,或者出言不逊,问题就会闹大,有时甚至会弄得不可收拾。

遇到学生不想学习,当面顶撞老师时该怎么办?

老师们面对这个问题,常见的办法有两种。第一种办法是把学生压下去,让学生服软,让学生道歉。老师气消了,问题就算解决了。这种思路主要特点是“态度挂帅”,也就是说,不论是非曲直,不讲孰因孰果,一把抓住学生的态度不放。这等于说,只要你一和老师顶嘴,你就什么理也没有了,或者即使你还有点道理,也得等到你承认错误后再说。“态度第一,事实第二。”我以为这不符合科学精神。比如一个学生被老师冤枉了,学生情急之下说了几句不礼貌的话,应该怎样处理?应该先把师生二人分开,然后核对事实。若老师确实冤枉了学生,那应该先给学生洗清“罪名”,然后告诉学生,你这样对待老师是不礼貌的,你应该道歉。而学生像老师道歉的时候,老师也应该向学生道歉,因为你冤枉了孩子,这个错误比起孩子不礼貌来,要更严重。总之,应秉承“事实第一,态度第二”的原则。压服学生的办法,最大隐患是学生很可能口服心不服,甚至可能恨老师,于是成为下一次冲突埋下了伏笔。学生也是人,片面的要求学生让步是不对的,这不平等,也不公正。

问题回答:

第二种办法是要求教师提高修养,打不还手,骂不还口。学生是孩子,教师是大人,要求教师比学生更有修养,更善于制怒,这自然有道理,但是得有个限度。别忘了教师也是人,他不是圣人。如果受到人身攻击,他难道就没有权利捍卫自己的尊严吗?这说不过去。作为学校领导,一味迁就学生,片面要求教师忍辱负重,这同样是不平等、不公正的。这样能感动学生吗?经验告诉我们,往往不能。很多问题生看到教师如此好欺负,会更加嚣张,这等于主张歪风邪气。而且长此以往,势必损害教师的心理健康。忍耐呀,忍耐呀,一旦忍耐不住,就会突然爆发。我们见到有些脾气特别好的教师某日突然一反常态,对学生施暴,常常就是这样造成的。也有的教师心里的委屈和怒火长期得不到释放,最后走向崩溃。

回答:交给家长教育,学生家长教育完,学生还是要去学校见老师?看学生的思想,看老师的教导!!!!!!

可见,上述两种办法都有问题。你会发现这两种办法虽然各走一个极端,但是在一点上是相同的,它们都不问青红皂白,拒绝分析具体情况,而死板地按照一个固定的路子工作,正确的做法应该是具体分析,是谁的问题就解决谁的问题,这样双方才能都服气。

回答:遇到这种事,作为老师一定要控制好情绪,冷静处理。

  学生为什么会顶撞老师呢?常见原因如下:

1,等待学生冷静后再找他谈,弄清楚是什么原因后,再想办法处理,相信学生在冷静后对自己顶撞老师也会感到过分,也会向老师道歉。

一、老师冤枉了学生

2,要与家长沟通,看看他的成长环境,共同找出他不想学习的主要原因,家校联合起来帮助孩子。

  很多教师都有一种很不好的习惯,自以为看见了学生的缺点,不问青红皂白,不调查研究,上来就批评制止。有时无中生有,有时张冠李戴,有时主次颠倒(“主犯”逃脱,“从犯”挨批)有时甚至是非颠倒(做了好事反挨批)

3,有时老师说的话比家长管用,老师应适时的鼓励孩子,让他能端正学习态度,好好学习。

  这是学生顶撞老师的最常见原因,这种例子不胜枚举。

回答:把自己该教的教了 谈心肯定是没用的 一次俩次管你三次四次管你 五次六次人家不学也没办法 以后后悔的又不是你

解决这个问题的办法很简单,教师开口之前,先询问一下,调查一下,就可以避免很多师生冲突。可惜很多教师就是做不到,他们的借口是时间来不及,学生不承认,师生就吵起来了,已超就是半堂课,你能说他没有时间吗?这半堂课的时间若用来查清事实,完全够用。课件,教师不去调查研究,主要原因并不不是时间不够,而是主观上缺乏科学态度。他的意思是:只要是我说的话,不管对错,你给我好好听着就是了,怎么敢顶嘴!这不是民主作风,有这种作风的老师今后就会越来越多地碰钉子。

回答:等孩子冷静后和他沟通,一定告诉他什么是对的什么是错的,现在的社会太乱了,孩子如果遇到不好的人一下就带跑偏了,尤其是家长,必须上心,协助老师,正确引导孩子!

二、老师不公平

回答:上交学校教育处吧

  教师处理事情不能一碗水端平,胆大的当时就要反抗,胆小的不说话,但是心中有数,聚集起来,总有一天要爆发。注意,有些不公平是非常明显的,有些不公平是教师自己都很难意识到的。比如,好学生打错一道题,教师表示遗憾,而差生打错同样一道题,教师就会生气,这叫习惯性不公平。教师应该经常反思各种不公平,尽量减少它。

回答:与学生交心沟通交流,再请家长

三、老师提出了学生做不到的任务

回答: 和他面对面进行一次用心的交流

  比如,教师留的作业把多数学生搞的夜里11点才能睡觉,这会使学生非常焦虑。当然,多数人敢怒不敢言,然而也可能有敢怒感言者,他们就会顶撞老师。教师以为这个学生捣乱,其实他的态度代表了很多学生的态度。不信你观察学生的表情,会很明显的看出,顶嘴者替他们说除了心里话,使他们有些快意。这种事情如果教师不加觉察,一意孤行,那是很危险的。某校一位初三的老师就发现学生毕业的时候都拒绝与她合影,集体抗议。后来一打听原因才知道,她平时留作业,罚作业太狠,学生早就恨透她了。这位老师可能很委屈,很寒心,自己辛辛苦苦怎么如此下场。我则认为,留作业考虑学生的承受能力,这是起码的科学态度。连起码的科学态度都没有,一味以“恨铁不成钢”自居,如此说来,任何官僚主义者都可以免受指责了,他们都可以拿“我是好心”来当挡箭牌呀!

回答:约谈家长,如果太小,必须介入;如果初中以上,谈心,寻求原因

  四、老师讽刺、挖苦学生,伤了学生自尊

回答:首先要控制自己的脾气,冷静,然后私下进行沟通,分析出问题所在,并且做出相对的改善措施

  这也是学生顶撞老师的常见原因之一。有些老师自己非常爱面子,却不给学生留一点面子,说话非常尖刻,几乎让学生无地自容。他们还自以为得计,因为这样确实可以使很多学生害怕老师。其实,这是一种语言暴力,很不文明。教师当然有权批评学生,但是不能侮辱学生的人格,正像学生不可以侮辱老师的人格一样。教师应该注意。用损人(讽刺,挖苦人)的办法控制学生不是正路,也不是真本领,而且早晚有一天,碰到个性强的、胆子大的学生,会以其人之道还治其人之身,那时候教师会大丢面子的。有些学生背后骂老师吗,骂的很难听,当面却装的老实,可能就是遇到了这类老师。

回答:没折!现实生活中,我就没看过,没听过这种学生被老师转化过!

不尊重学生人格,是教师素质不高的表现,也是教师思想懒惰的表现,他们遇事情懒得调查研究,以为用语言暴力一压,就可以使学生就范,殊不知这只是掩盖了问题,甚至加剧了问题,并没有解决问题。

五、老师要请家长

  经验告诉我们,有些学生你怎么批评他都能忍受,但只要一谈到请他的家长,他就好像失去了理智,跟老师大吵大闹。为什么?可能孩子的家长是暴力型的,学校只要一请家长,家长就会不由分手痛打孩子。对孩子来说,这是很可怕的事情,他一定要拼力改变老师的决定。而且他心里很明白,老师再厉害也不敢轻易打我,闹一闹或许能免掉回家这顿打。还有一种可能是,这是一个孝顺孩子,非常心疼家长,在他看来,学校请家长,等于往家长心上桶刀子,他当然也要拼命抵抗。还有一种可能是,家长刚刚承诺要给他买一件他向往已久的东西(例如名牌自行车、优质手机,答应带他出国旅游等),一旦教师向家长告了状,家长会以回收成命作为惩罚,他的希望必然落空。在这种情况下,让孩子保持理智是很困难的,他会季风的的。

所以,我对教师的忠告是,尽量少请家长,少告状。非请不可的时候,也要跟学生商量。再说,很多家长对孩子已经失控(特别是中学)请来家长也没有什么用处,徒然增加学生对教师的怨恨,绝非明智之举。恕我直言,频繁请家长,是教师无能的表现。

六、学生提出不同意见,老师误以为是顶撞

这种情况不少:老师讲课文,提出某种看法,学生却拿出反对的意见;对考试卷子的判分有异议;老师要组织某个活动,有学生不赞成,等等。学生并没有对老师无礼,只是提出不同的看法,这属于学术问题或者技术问题,只能用研讨的办法解决,而研讨时,师生是平等的。有些老师心胸狭窄,或者满脑子师道尊严,以为学生只要敢说半个“不”字,就是不尊重老师,于是抛开学术问题不谈,全力攻击学生的态度,说学生骄傲自满,个人第一,没有集体观念等。这叫做运用行政手段扣道德帽子解决学术问题,是很错误,很落后的办法。

以上是从教师责任的角度对学生顶撞老师原因进行的分析,下面我们进一步从学生责任的角度做分析。有许多时候,教师的言行并没有什么失误。可是学生仍然顶撞老师,那就需要重点从学生身上找原因了。然而,找到原因之后,也还是需要教师做工作,才能解决问题。

七、学生心情不好,迁怒于老师

  现在的孩子往往任性(这与独生子女被娇惯有关),有了不愉快的事情就要发脾气,胆子小的向妈妈发,胆子大一点的就可能在失控的时候对老师出言不逊。古人把这叫做迁怒。如果师生之间关系一直不错,没有什么过节,老师又没说错什么话,学生还顶撞老师,那可能就是这种情况。处理的方法是:你发火我不发火。可以对他说:”我知道你不是冲我来的。你先平静一下,好不好?“他平静下来后就会向老师道歉的。然后,教师可以教给他一些制怒的办法,以避免他下次发火。遇到这种事情,教师千万不要以为学生是跟自己过不去,冲上去迎战,那就正好撞在学生枪口上了,成了自觉自愿的出气筒。孩子毕竟是孩子,他可以乱来,到时候只要一认错,你就只能原谅他,但是教师被他气个半死,就太不值得了。

  八,学生想表现自我

  这种学生顶撞老师,主要是为了自己出风头,引起他人注意。你观察他的表情,如果他顶撞老师之后,脸上透出一丝得意,或者眼睛不时观察周围的反应,那可能就是这种情况。他们出风头给谁看呢?有的是给哥们看的,意思是说:”怎么样?我敢顶老师!“也有的是给异性看的,“早恋”状态的学生有可能用这种方式向对方显示自己的“实力”。

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